春深半夏，学履不停。为深化教学研究，共享教育智慧，市教育局于5月15日组织开展高中数学“兴学课堂”研讨会暨泰兴市高中数学游洋老师工作室第三次集中研修活动。本次活动聚焦“兴学课堂”背景下的新型课堂模式探索，通过同课异构、专家引领、互动研讨，助力教师专业成长。活动由泰兴市教师发展中心研训员常海波主持。

同课异构展风采

　　南通天星湖中学的优秀教师和工作室核心成员就《平面与平面的位置关系》这一课开展同课异构教学。四位教师通过不同形式落实了以学生为中心的教学理念，在激发学习主动性、培养探究能力等方面取得了显著成效，为发展学生核心素养提供了优质范例。

　　王维老师采用“问题驱动式”教学，引导学生动手操作、观察讨论、层层深入，逐步探究两平面平行成立的条件，充分体现以学生为主体的启发式教学理念。

　　孙美霞老师巧妙运用长方体模型，通过“直观感知—定理探究—实际应用”的递进式教学，将抽象的几何知识生动呈现。课堂注重培养学生的符号语言、图形语言和逻辑推理能力，小组合作探究环节激发了学生的数学思维，展现了核心素养导向下的教学智慧。

　　蒋国庆老师精心设计“问题链”，组织学生开展情境探究活动，通过生活中的实例辅助学生理解抽象概念，以小组协作形式开展平面位置关系探究，学生展示环节设计巧妙，充分培养了学生的自主学习能力。

领航对话定方向

　　泰兴市教育局副局长、江苏省黄桥中学党委书记、工作室领衔人游洋，围绕“兴学课堂”建设，以“三精工程”为主线，系统阐释高中数学教学提质增效的实践路径，提出精准高效的改革思路。

　　一要聚焦课堂“精致化”，坚持以生为本，推动课堂从灌输走向对话、从接受走向建构，依托“问题链—反馈链”实现“教-学-评”一体化深度融合。

　　二要推进教研“精致化”，通过精心组织、策划与搭建，促进教研由任务驱动向内生驱动转变，提升教师“有规则、有技术、有智慧”的专业素养。

　　三要实施策略“精致化”，聚焦“3+3”提质模型，强化共研、共建与靶向辅导，落实基础夯实、分层推进与课堂效能提升，构建协同高效的教学新格局。

　　本次报告思想深刻、路径清晰，为我市高中数学教学改革注入了新理念、新动能，赢得广大一线教师热烈反响。专家讲座启新思